Nail Sylvie

 

sylvie.nail@univ-nantes.fr

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Sylvie Nail est professeure de civilisation britannique à l’Université de Nantes. Ses recherches portent sur les relations entre politiques publiques, citadins et espaces végétalisés en Europe et dans les Amériques, ainsi que sur les villes face aux défis du 21e siècle. Auteure de nombreux articles sur les paysages culturels et sur les stratégies fondées sur la nature pour favoriser l’éducation, le bien-être et la cohésion sociale, elle est l’auteure de Forest Policies and Social Change in England (Springer 2008) et a dirigé Alimenter les villes. Territoires, acteurs, relations (Universidad Externado de Colombia, 2018, en espagnol), Changement climatique. Leçons de et pour les villes d’Amérique latine (Universidad Externado de Colombia, 2016), Urban Forests in Latin America : Uses, Functions, Representations (Universidad Externado de Bogota, 2006). Elle a également co-dirigé Abya Yala. Soutenabilité et conscience environnementale dans les villes latinoaméricaines (avec Luis Gabriel Duquino, Bogota : Université Uniagustiniana, 2020, en espagnol), La nature citadine en France et au 
Royaume-Uni (avec Marie Mianowski et Pierre Carboni, Presses universitaires de Rennes, 2015) et Vers une Renaissance urbaine ? Dix ans de politique travailliste de la ville (avec David Fée, Presses de la 
Sorbonne Nouvelle, 2009).

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Exploring hospitalities and hostilities through an interdisciplinary corpus approach on the Commonwealth with L3 students

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One of the possible takes on the theme of hospitalities/hostilities is a reflection on narratives and representations by both hosting party and guests through time and within the same country. 

We chose to explore the relationships within the triangle Africa-the West Indies-Great Britain between the 18th and the 21st century, looking for resonances between past and present, as well as the new spaces of creativity opened by contacts with other cultures. An additional twist to the past-present theme consisted in the analysis of the resonances between literary and historical documents, chosen for their common underlying theme (e.g. home, belonging, identity, citizenship). 

The paper explores this work undertaken with a class of L3 students as part of their studies on the Commonwealth. It presents the results achieved and the lessons learnt from the groupwork on the interdisciplinary corpus each group chose. The analysis of the work dynamic provides an extra, if unexpected, layer of understanding of hospitalities/hostilities, made up of networks of relationships and understandings between group members, students and lecturers, literary and non-literary documents. It is hoped that unravelling this work can provide the basis for a reflection on both interdisciplinary corpus work and a dynamic, student-based experience of hospitality/hostility.

 

Sylvie NAIL et Françoise TUSQUES-VENISSE

Faculté des Langues et cultures étrangères, Université de Nantes